中国有句古话：「三岁看大，七岁看老」，这是有科学依据的。人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的教育活动，强调父母是第一责任人，按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，促进婴幼儿在认知、语言、社会交往、情感等领域全面发展，使他们的潜能得到最大限度的发挥。
在儿童成长的道路上，早期教育就像是一把金钥匙，能够开启孩子潜能的大门，为他们的未来奠定坚实的基础。
一、早期教育的重要性
足月婴儿早已表现出很令人惊奇的能力。他们会看、能叫有味觉、嗅觉、触觉和交往的能力，还有四肢和全身自然活动的能力。这些感觉和运动能力是他们「心灵的窗口」。它们敞开着，随时准备捕捉来自环境的良好信息。
这些「窗口」是眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，还有看不见的平衡感觉和运动感觉。宝宝大脑里的上千亿个神经细胞渴望着这些从「窗口」进入的适当刺激，并随时接收和处理这些信息，这就是学习的开始。这些信息如同阳光和雨露，促使神经小树，即神经细胞茁壮成长，神经信息通过突触建立起来。
儿童早期更是大脑发育的黄金期，是生命全周期中人力资本投入产出比最高的时期，这一时期，婴幼儿的神经系统发育最快，是认知、语言、运动、社交等能力形成的关键时期。早期教育不仅能够促进儿童智力的开发，更重要的是对其性格、行为习惯的塑造和良好亲子关系的建立。
对幼儿早期进行良好的养育照护和健康管理是实现儿童早期发展的重要举措。2022 年 11 月国家卫健委印发了《3 岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》，提出要重视婴幼儿早期全面发展、将早期学习融入养育照护全过程、努力创建良好的家庭环境等理念，可见早期教育极其重要。
二、早期教育怎么做？
1
提倡以幼儿兴趣为主导
兴趣是最好的老师，每个幼儿都有其独特的个性和兴趣，家长应根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育计划。
首先，家长需要细心观察幼儿的日常行为，了解他们对哪些事物表现出特别的兴趣和好奇心，例如，画画、音乐、舞蹈、绘本阅读、拼图游戏、户外运动等等。然后，通过与幼儿互动交流，可以更加准确地把握幼儿的兴趣所在。最后，基于幼儿的兴趣为他们提供相关的玩具、绘本等，并围绕兴趣点进行相应的延伸，如此以来，幼儿学习的主动性会更强。
2
充分利用生活化的素材
一般而言，孩子容易对生活化的事物产生好奇心。生活中，现成的「教材」无处不在，早期教育更应当利用好生活中的素材，例如，可以引导幼儿收拾玩过的玩具、饭前摆放餐具、给植物浇水、整理玩具时学习物件分类等。充分利用生活化的素材进行锻炼，不仅能够使学习过程更加贴近孩子的实际生活，还能激发他们的学习兴趣，增强学习的实用性和趣味性。
3
遵循幼儿身心发展的规律和特点
遵循幼儿身心发展的规律和特点，是早期教育的核心原则之一，它要求在教育实践中充分尊重并理解幼儿独特的生理、心理、情感和社会性发展需求，以此为基础设计和实施教育活动。同时，在养育过程中及时关注幼儿的行为及情绪反应，了解其背后隐藏的信号及需求，及时给予恰当、积极的回应。
4
给予爱与稳定的环境
良好的家庭氛围可以提供给幼儿稳定的情感支持、安全感和归属感。家庭是幼儿最早的学习环境，幼儿会通过观察、模仿从而学习技能，所以父母及家庭成员都应该发挥榜样作用。同时，家长可以经常地向幼儿通过语言、肢体等表达爱意，努力营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围，为幼儿提供健康的成长环境。
5
避免过度教育
早期教育重在引导，它的本质是互动、对话而非灌输。家长应避免灌输式教育，过度干涉幼儿的行为和活动，应尊重幼儿的自然成长规律，过度的期望和要求都有可能影响孩子正常发育，限制智能的发展，适得其反。
供稿：儿童心理卫生科 陈红
编辑：冯杉杉、李若昊
初审：曾立忠
终审：徐进、何武东
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