在河南省妇幼保健院（郑州大学第三附属医院）儿童发育行为科，不少家长说，小朋友入学以后，经常被「请家长」。不是把小朋友推倒了，就是抢小朋友的东西……家长每天不是在道歉，就是在去道歉的路上。
认知理解跟不上可以 慢慢来，但攻击行为，可能会直接导致孩子被学校拒之门外。
那么，什么是攻击行为呢？
攻击行为可能是言语上的也可能是身体上的。推、拍、抓、掐、踢、吐、咬、威胁、侵略、羞辱、闲话、攻击、辱骂、欺负、毁坏和破坏都是攻击性行为。这些攻击行为，让老师和家长头疼不已。
孩子为什么会有攻击行为呢？
儿童使用攻击性行为有不同的原因。 攻击行为是典型问题行为的一种，与自我伤害的原因有很多相同点，如：获得想要的东西或活动、获取关注、宣泄负面情绪、表达需要、逃避任务等等。
攻击行为的目的性更强，常常是为了获取明确的一件物品。当孩子对其他小朋友的玩具等感兴趣，但又不会正确表达或者表达希望后被拒绝时，他们会通过攻击行为快速获得想要的东西，从而认为这是最「好」最快获得满足的方式，进而强化了攻击行为。
另外，攻击行为与家庭教育有很直接的关系，如果家长在教育孩子过程中常常使用打骂的方式，那么孩子很容易模仿父母的行为，每当遇到不满足的事情时也会选择攻击行为这种「简单粗暴」的方式解决问题。父母要做孩子的榜样，有需求时要用恰当的语言来表达。
怎么处理攻击行为呢？
有些孩子在家里就出现过攻击行为，但有些家长不以为然，没有及时制止和纠正，就会导致孩子的认知偏差，不认为自己的行为有问题，孩子也会把这种问题带到学校，在学校也会频繁出现攻击行为。
因此，如果孩子正在进行攻击行为，首先要马上制止，以免造成伤害。此外，还需要评估行为的严重性，确定产生这一行为的原因。
01 提升孩子沟通能力
如果孩子是因为表达能力不足，或者不懂社交规则等，这需要提高孩子的沟通能力。比如：告诉孩子想要某个玩具时，可以说「能不能给我玩一会儿」，尽可能事先和小朋友做好沟通。当孩子提出请求时允许他（她）玩，及时给予正面强化。
此外，可以引导孩子用自己的零食或玩具等物品跟同伴交换，用正面行为替代错误行为。
当孩子了解到可以通过这么多方法得到想要的东西，就不会单一地依赖攻击行为了。
02 训练孩子自我控制能力
孩子有攻击行为，往往说明孩子的自我控制能力不足，特别是遭遇外部刺激的情况下难以克制情绪。因此，训练孩子自我控制能力也很重要。比如：教会孩子在意识到自己处于应激状态时，使用深呼吸、数 123 等方式让自己从应激状态中平静下来，或者马上离开激起怒火的环境等。
如果孩子年龄很小或者没有意识到自己情绪的能力，家长可以在孩子出手之前给予语言指引，或者带离那个场所，避免孩子再次出现攻击行为。
03 奖励和惩罚都要用
用攻击行为获取想要的物品，也是对攻击行为的一种强化，用惩罚让孩子对自己的行为负责，也能有效地减少攻击行为的发生。比如，当孩子出现攻击行为后，不但不能得到想要的物品，甚至需要让他（她）意识到这样的行为会导致自己被剥夺一定的游戏时间。
同时，如果孩子成功控制了自己的冲动行为，或成功用正面行为替代了错误行为，一定要及时夸奖或物质奖励，强化孩子的正确行为。
在实际的案例中，我们会发现孩子的某一问题行为，往往是多种原因共同造成的，家长要根据实际情况灵活应对，切不可太「刻板」。
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