近日，第62届欧洲糖尿病研究协会年会（EASD 2026）在意大利米兰举行。作为全球糖尿病领域重要的国际学术交流平台，本届大会汇聚来自世界各地的专家学者，共同交流糖尿病及其并发症领域的最新研究进展。本届大会共有200余项中国学者研究成果入选国际交流平台。
大会期间，南京医科大学附属淮安第一医院张红教授团队2项糖尿病肾病相关研究成果入选大会口头交流和发言。两项成果走上国际学术舞台，不仅是科研工作的阶段性收获，也是医院坚持导师引领、临床科研融合和青年人才培养的生动体现。
两名研究生亮相国际学术舞台
韩振元
依托长期队列探索DKD风险预测
韩振元，博士研究生。作为第一作者，开展了题为《Serum elabela predicts renal outcomes in diabetic kidney disease: a prospective cohort study》的研究。
该研究纳入390例2型糖尿病患者，中位随访8年，重点评价血浆ELABELA（ELA）水平与长期肾脏结局之间的关系。研究结果提示，较低的ELA水平与长期肾功能恶化及糖尿病肾病进展风险增加相关，为DKD长期风险预测和精准分层提供了新的研究依据。
从长期队列随访到统计分析，再到临床意义提炼，该研究体现了博士研究生培养过程中对科研系统性、连续性和创新能力的训练。
叶宇轩
从常见临床指标中寻找新的科学问题
叶宇轩，硕士研究生。作为第一作者，开展了题为《The dual role of uric acid in diabetic kidney disease: defining the protective threshold》的研究。
该研究从临床常见的血尿酸指标出发，通过阈值分析探索尿酸与糖尿病肾病相关肾脏指标之间的关系。研究发现，280 μmol/L可能是尿酸与部分肾脏损伤指标关系发生方向性变化的重要节点，为进一步认识尿酸在糖尿病肾病中的作用提供了新的研究视角。
从临床常见指标中发现科学问题，并进一步完成研究设计、数据分析和成果凝练，是临床科研思维培养的重要过程。
导师引领
把临床资源转化为人才培养资源
张红，南京医科大学附属淮安第一医院副院长、内分泌科学科带头人，主任医师、教授、博士生导师，美国马里兰大学博士后。长期致力于糖尿病及其并发症筛查、预防、诊治一体化建设及临床转化研究，重点关注代谢异常以及心、肾、脑等靶器官损伤、高危人群识别、风险预测和新型分子标志物研究。
近年来，张红教授主持国家自然科学基金、省重点研发等省部级以上课题10余项，以第一或通讯作者发表SCI及中华系列论文30余篇。团队资料显示，已培养博士后及硕博士研究生21名，相关学术成果多次在ADA、EASD等国际学术会议交流。
在研究生培养过程中，张红教授注重把临床资源转化为育人资源，引导学生从真实临床问题出发，通过临床队列、数据分析、标志物研究和机制探索等路径开展科研训练，逐步提升独立思考、科研设计和学术表达能力。
团队协同
让研究生在多学科环境中接受完整科研训练
研究生培养不是导师一人的工作，更需要团队共同参与。张红教授团队围绕“代谢紊乱驱动靶器官损伤”这一研究主线，形成涵盖糖尿病肾病、心血管代谢疾病、流行病学与统计分析、风险预测、新型标志物检测及数智化管理等多个方向的科研力量。
在培养过程中，导师负责研究方向和关键科学问题把关，团队骨干结合专业特长开展协同指导。研究生能够参与临床病例筛选、队列建立、随访管理、数据库整理、统计分析、实验验证及论文撰写等不同科研环节，在真实科研任务中理解完整研究过程。
团队尤其注重“临床问题—科研设计—数据分析—成果表达”的连续训练，鼓励研究生主动提出问题、参与讨论并承担具体研究任务。此次叶宇轩、韩振元两名研究生的成果同时亮相EASD 2026，正是导师指导、团队协作和学生长期科研训练共同作用的体现。
平台赋能
让科研训练与临床实践真正衔接
近年来，南京医科大学附属淮安第一医院持续推进CKM融合诊疗和科研平台建设，围绕“高危早期筛查—风险预警—精准干预”，关注代谢异常相关心、肾、脑等靶器官损伤，为临床研究和青年人才培养提供真实、连续的疾病研究场景。
依托CKM融合病区、临床队列及多学科协作，团队持续开展糖尿病肾病、新型标志物和风险预测研究，并推进数智化健康管理平台建设，为医学研究生接触临床数据分析、风险模型和交叉学科研究创造条件。
对于医学研究生而言，这样的平台使科研训练与临床实践更加紧密衔接，也使青年学生能够在解决实际临床问题的过程中提升科研创新能力。
以国际交流拓宽视野
以科研实践促进成长
研究生培养的最终目标，不仅是完成学业，更重要的是培养能够面向临床需求、具备创新能力和学术视野的青年医学人才。此次两名研究生以第一作者身份参与的研究成果入选EASD 2026，是一次科研成果展示，也是一堂面向国际学术舞台的实践课程。
从课题设计、研究实施，到成果总结和国际交流，青年学生在全过程参与中不断提升科研思维、学术表达和创新能力。导师的方向引领、团队的协同指导、学科平台的支撑以及学生自身的投入，共同构成了医学研究生创新能力成长的重要基础。
未来，医院教育处将继续服务研究生培养和导师队伍建设，依托优势学科和科研平台，进一步加强临床实践、科研训练与学术交流的有机结合，为青年医学人才提供更加开放、多元的成长空间，推动更多优秀研究生在高水平科研实践中锤炼能力、拓宽视野。
以临床育人，以科研促学，以平台赋能成长
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