孩子注意力不集中？可能是感觉统合或听觉统合失调了

您是否常因为孩子上课不专心、注意力不集中，丢三落四、学习马虎常被老师投诉，阅读漏字漏行，小动作多，成绩不理想等而头疼？您是否常因为孩子多动、学习能力不足，跟不上学校学习进度，缺乏社交互动技巧，语言逻辑思维表达差，经常与同学发生矛盾而烦恼？

出现这些问题，可能不单纯因为孩 【皮】，而可能是感觉统合或听觉统合失调的表现，可以通过进行专业性的注意力提升训练。

感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调、视觉失调和听觉失调，表现为生活的方方面面。

前庭平衡感觉失调的表现：

好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。

触觉失调的表现：

触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等；

触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。

本体感不强的表现：

缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。

视觉失调的表现：

容易把 6 和 9、b 和 d、q 和 p 写反、阅读困难，丢字漏字，认字但无法理解、写字困难，或者看一笔写一笔，经常抄错题写错数，不爱收拾屋子，桌子总是乱糟糟的。

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

听觉统合训练

听觉统合训练（Auditory Integration Training，AIT），简称为「听统」，是一种特殊的音乐治疗方法，通过让儿童聆听经调制和过滤后的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，从而达到提高听觉处理能力，改善听觉注意力，矫正行为紊乱、情绪失调、语言障碍、交往障碍的目的。

听觉统合训练能解决哪些问题？

1、提高孩子的听知觉能力---解决「听不懂」的问题 2、提高孩子的听觉整合能力---改善「充耳不闻」「左耳进右耳出」的问题 3、提高孩子的听觉注意力、听觉记忆及理解能力、改善主动注意力，提高听课效率。