「面前放着一堆玩具，却只拿着喜欢的小汽车不停地滑动。玩具车坏了，你想给孩子换一个，明明都是小汽车，他却只要他手里的，拿走就发脾气。」
重复、刻板、难以变通，几乎所有的自闭症孩子都面临着这样的问题。自闭症儿童的一大特征，就是重复刻板行为。这也是很多自闭症家长都很头疼的问题。
什么是重复刻板行为？
刻板行为，是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常，这种行为被打断时，会引发强烈的情绪反应。
儿童的重复刻板行为有哪种表现形式？
- 不断摆弄手指
- 不断甩手
- 不断晃动身体
- 不断打自己的脑袋
- 不断重复同一句话
- 把物件排成一条长龙并且不许别人移动
- ……
重复刻板行为会给孩子造成哪些问题？
当自闭症儿童养成某种习惯，或接受了某种规则，他们就会刻板地去重复这些习惯或自主的遵守规则。他们喜欢固有的生活安排，常常不能适应变化，由此引发许多困难：
- 因为不断做没有意义的重复性行为，而使别人觉得怪异；
- 无法承受自己认定的方式或顺序被打乱；
- 不能意识到别人和自己的想法未必是一样的；
- 不能忍受别人不遵守规则；
- 不能接受变化（包括生活、游戏中的变化等）；
- 不会活学活用，学会的技能不能在生活中的其他方面使用；
- 兴趣狭窄；
- 不善于组织、计划和安排。
如何对刻板行为进行干预？
自闭症儿童刻板行为发生的原因是复杂的，个体的生理、心理、社会因素等都可能导致它的发生。
1、观察孩子的行为。很多家长都有「谈刻板色变」的想法，孩子偶尔间做了一些家长「看不惯」的、带有重复刻板特点的行为，就认为孩子有很多毛病，都需要治，需要矫正。其实不然，与自伤行为或攻击行为相比，刻板行为是比较特殊的。
不是所有的不恰当的行为都属于刻板行为。自闭症孩子刻板行为的特点是频率高、持续时间长、没有明显目的和意义。对于具备这些特点的孩子，才需要重点关注并进行校正。
2、对刻板行为提前预防。这需要家长在生活中观察孩子的行为，在行为发生前，提前采取措施进行预防。例如，通过进食、玩玩具、玩游戏等方式改变孩子下一步的即将开始的刻板行为。
3、替代性行为。例如当孩子甩手时，可在手中放置球转移孩子注意力，也可让孩子从事其感兴趣的活动，以致孩子忘记刚才要进行的刻板行为。
4、平常心对待。孩子有一些偶尔的刻板行为是没问题的。当发生刻板行为发生后不要采取负强化的手段，这会适得其反。
刻板行为不可怕，只要我们正确干预它。
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