多动的娃，就是多动症吗？这其实是不太准确的，要注意区分！

树兰（杭州）医院儿科门诊接诊了一位小学二年级的小达（化名），「不像其他孩子那样胆小，非常自来熟。在诊室里，到处转，摸摸电脑鼠标，拉拉白大褂的袖子，但就是坐不下来。」这是郭旗艳主任医师对小达的第一印象。

而妈妈带小达来看的就是——多动症。

小达的表现症状有：学习成绩不理想，上课不守纪律，总是不停地做小动作，做作业也不专心，学习状态不集中，妈妈屡次改教无果。

郭旗艳主任医师让小达的妈妈先填了一份测量量表，然后和母子二人进行了交谈，做了相关的一些注意力测试、智力测试以及一些检查后，确定小达患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）, 俗称多动症。

什么是 ADHD？

ADHD 即注意缺陷多动障碍 (Attention-deficit hyperactivity disorder)，俗称多动症。主要表现为与年龄不符的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。ADHD 的核心症状包括：注意缺陷、多动和冲动。

「可能很多家长，包括老师，对多动症的理解都只停留在多动上，以为只要孩子好动，就是多动症。这其实是不太准确的，要注意区分！」郭旗艳主任医师表示——

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一般五六岁以下的儿童不诊断「多动症」，因为这个年龄段的孩子本身注意时间就不太长；（家长可对照每个年龄段孩子的注意力时长：5～6 岁为 12～15 分钟；7～10 岁为 20 分钟；10～12 岁为 25 分钟；大于 12 岁为 30 分钟以上。）

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孩子一般在熟悉的环境内比较好动，比如家里或者亲友一起，但是外出，或者到陌生环境时还是比较安静的，但是多动症患儿的多动特点是不分场合的；

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有家长表示，孩子在看动画片的时候专注力非常好。这其实就是「注意广度缩小」的特点，多动症患儿一般在主动专注力的表现不佳，比如学习、听讲故事等，但是在被动接受信息，比如看电视等方面表现得特别专注安静；

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最重要的一点，对于是否为多动症，还要考虑儿童的社会功能、学习功能是否受损，有的家长表示孩子除了好动以外，学习成绩还是正常的，和同学也能愉快友好相处，这也不属于「多动症」。

郭旗艳主任医师与小达的妈妈充分沟通交流后，为小达开了治疗药物，并且叮嘱母子俩要有信心、有耐心，「这需要家长、老师、患儿共同参与，采用心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗的综合措施，才能收到良好的效果！」

注意力训练小游戏

医生建议：家庭环境的培养教育也非常重要，平时家长可以和孩子玩搭积木、穿珠子、走平衡木等培养专注力的游戏。

为了帮助多动症患儿，提高患儿家长对孩子身心健康重要性的认识，同时呼吁全社会关注这些特殊患儿，帮助孩子们健康成长，响应国家有关部门号召，倡议全社会共同关注民族的未来，树兰（杭州）医院决定为特殊儿童提供更多更好的健康服务，特地开设了「多动症」门诊。

郭旗艳 主任医师

门诊时间：每周二上午

专长：癫痫、多动症、抽动症、中枢神经系统感染等神经系统疾病及矮小症、性早熟等内分泌疾病的诊治。

主攻方向：小儿神经系统、内分泌系统疾病

工作经历：1994 年 6 月毕业于华北理工大学（原华北煤炭医学院）儿科系，2008 年山西医科大学在职研究生毕业，2005 年赴北京儿童医院神经-康复中心学习，2012 年获聘主任医师，2013 年开始成立儿科内分泌专科门诊，主攻矮小症、性早熟、甲状腺等疾病，2016 年当选山西省医师协会青春期医学专业委员会第一届委员会委员。

从事儿科临床工作 25 年，熟练掌握儿内科、新生儿常见病、多发病的诊治。对儿科及新生儿危重症积累了丰富的抢救经验。

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