深圳市妇幼保健院阶梯式儿童行为管理学习班圆满落幕

11 月 28 日至 29 日，由深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科主办的阶梯式儿童行为管理学习班在大梅沙雅兰酒店圆满举办，来自 23 个幼儿园和各区妇幼保健院的 100 余名老师和医生参与。

深圳市妇幼保健院赵晓山副院长、儿童保健科顾问刘一心主任和儿童心理与康复科万国斌主任出席并致辞。儿童心理与康复科的 8 名长期从事儿童心理障碍诊疗的医生、心理评估师、心理治疗师和康复训练师授课，学习班由冯哲医生主持。

赵晓山副院长致辞

万国斌主任致辞

阶梯式儿童行为管理是深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科综合国外的行为治疗技术、正性行为管理技术与儿童中心游戏治疗理念，经过多年实践逐步建立的一套适用于学龄前儿童以及低龄段学龄儿童家长和老师使用的行为管理方法，该方法作为一种适宜技术在妇幼保健系统得到推广。本次学习班主要对该行为管理方法进行介绍。

陈秀锋老师结合自身经历，对儿童感觉统合障碍进行深入浅出地介绍，并对感觉统合障碍专业评估量表进行详细讲解；张一驰老师结合气质量表对婴幼儿气质类型特点及其养育方式进行具体介绍。

随后进行阶梯式行为管理工作坊。冯哲医生详细介绍阶梯式儿童行为管理基本概念，亲子关系建立与增强动机与能力结构化的环境和指导，正面引导、忽视、非语言提示、行为问题处理计划及让孩子承担后果以及综合使用技巧等，并展开激烈讨论。韦臻医生介绍了常见儿童心理行为发育问题的识别，并对「儿童心理行为发育问题预警征象」的各个条目逐条讲解。

陈秀锋老师

张一驰老师

冯哲医生

韦臻医生

张诗老师对 Griffiths 发育评估量表、Gesell 发育量表等心理评估工具进行介绍，并结合自身经历分享对合格的评估人员的理解。黄敏施医生结合幼儿园儿童的实际数据具体讲解预警征量表和学前行为量表。杨洁老师介绍了沙盘游戏治疗。

最后，万国斌主任讲述了常见幼儿心理行为问题及其原因与干预，并强调家庭因素及社会环境因素对儿童心理健康的影响，此外还详细介绍了常见学龄前儿童心理行为问题防治策略。现场学习氛围浓厚。

张诗老师

黄敏施医生

杨洁老师

万国斌主任

阶梯式儿童行为管理方法有助于家长、老师与孩子建立良好的亲子关系，提高孩子的自信心、动机以及解决问题的能力，增强孩子的责任感，减少孩子的非破坏性行为与破坏性行为。学员们也纷纷表示受益匪浅，会在今后工作中将理论与实践相结合，更好地做好学龄前儿童的心理健康工作。

现场讨论