聚焦 PBL 教学改革，赋能临床师资成长——南京医科大学第二十四期 PBL 导师培训在我院圆满举行

春意盎然，万物竞发。2026 年 3 月 26 日，由南京医科大学主办、我院承办的第二十四期 PBL 导师培训在我院圆满举办。本次培训聚焦 PBL（Problem-Based Learning）教育教学改革理念，旨在提升临床教师的教学实践能力，推动医学教育模式创新。来自我院各教研室的 64 名优秀教师参加培训，通过专题讲座、视频观摩、分组演练、案例撰写与汇报等多种形式，系统学习了 PBL 教学全流程。

择优选拔，汇聚教学骨干力量

本次培训报名踊跃，经择优选拔确定 64 名教师参训，涵盖临床医学、护理学、药学、医学检验、影像等多个专业，确保了参训教师在小组演练中获得充分参与和深度指导。为促进跨学科交流与融合，参训教师随机分为 8 个小组，每组 8 人，为案例撰写与汇报奠定了良好的协作基础。

开班启幕，聚焦 PBL 核心理念

教育处黄秀芹处长主持开班仪式，对南京医科大学专家团队的指导表示欢迎和感谢，并对参训教师提出珍惜机会、学以致用、示范引领等期望，希望大家以此次培训为起点，不断提升教学素养，以点带面，带动全院教学氛围的提升，为医院教育教学高质量发展贡献力量。南京医科大学教务处张永杰副处长致辞并授课，正式开启培训。

专题讲座，系统传授 PBL 精髓

张永杰教授以《PBL 教育教学改革理念》为题，由浅入深地系统阐述了 PBL 教学模式的理念与实施路径。南京医科大学公共卫生学院刘思浚教授结合多年实践经验，讲解了 PBL 课堂的组织流程、导师角色及引导点评策略。随后，参训教师通过观摩 PBL 课堂模拟视频，直观了解教学全流程，并在专家引导下展开研讨。南京医科大学第四临床医学院徐青教授作《PBL 案例撰写》的专题讲座，系统讲解了 PBL 案例的构成要素、撰写要点，为参训教师提供了极具实操性的指导。

案例撰写，理论与实践深度融合

下午，各小组在实训室内开展案例撰写演练，教师们跨专业协作，精心设计案例情境与问题链条。

汇报会诊，智慧碰撞共促提升

各组案例编写结束后，8 个小组依次汇报现场编写的案例成果，刘思浚、徐青教授进行深入点评并提出了中肯的改进建议，张永杰副处长全程参与研讨，现场互动频繁，气氛热烈。

收获满满，教学改革再启新程

最后，张永杰副处长做培训总结，肯定了我院老师对教学工作的热情和专注，培训在热烈掌声中圆满落幕。参训教师表示，本次培训兼具理论高度与实践深度，对 PBL 理念、课堂组织与案例撰写有了更系统的掌握，并将认真完成考核任务。

本次培训的成功举办，标志着我院在推进医学教育教学改革、提升教师教学能力方面迈出了坚实的一步。未来，我院将继续依托南京医科大学的优质教育资源，加强教师队伍建设，探索医学教育创新路径，助力高素质医学人才培养。