住院医师规范化培训是培育临床优秀医师的关键环节。南昌大学第二附属医院儿科住培医师需完成新生儿、呼吸、消化、内分泌、儿童保健、重症、急诊等十余个儿科亚专业轮转学习。传统轮转模式下，带教老师轮换频繁，导致学员指导缺乏连续性、教学过程监管存在盲区，一定程度影响住培培育质效。针对教学短板，该院儿科住培基地借鉴研究生双导师培养成熟经验，创新推行「第一导师+第二导师」双导师培养制度，构建全周期、精细化的双线育人体系，积极探索具有儿科专科特色的住培教学改革新路径。
严选精聘建强队伍，科学配比夯实育人根基
优质师资是高质量住培教学的核心支撑。为筑牢双导师育人根基，基地制定标准化、分层化的导师选聘考核体系，针对第一、第二导师设立差异化资质准入标准，明确师资选聘门槛。同时建立固定师生配比与长期绑定管理机制，学员在三年规培周期内全程对应固定导师，彻底改变传统教学师资零散、对接无序的问题。目前，2026 年度儿科住培基地双导师与学员结对名单已全部落实，实现全员全覆盖、一对一专属培育。
基地常态化开展导师专项赋能培训，培训内容涵盖住培政策解读、教学查房规范、专题授课技巧、临床技能带教、学员心理疏导、医患纠纷防控、结业考核重难点等核心模块，全方位提升导师带教专业能力。此外，基地建立健全导师教学档案管理制度，将年度带教工作量、学员综合评价、教学创新成果、人才培育成效等纳入年终绩效考核体系，以考核倒逼教学提质，筑牢师资育人责任。
明晰分工双向联动，双线协同贯穿培育全程
为规避岗位职责重叠、教学管理脱节等问题，基地精准划分双导师岗位职责，搭建常态化双向联动沟通机制，实现优势互补、权责明晰、全程可控，构建「一人培育、双师共管、全程赋能」的协同育人新格局。
其中，第一导师由副高级及以上职称医师担任，主要负责统筹学员三年规培整体轮转规划、指导科研思维培养与学术能力提升、开展常态化心理疏导，同时精准对接学员职业规划，提供个性化发展指导。第二导师由主治医师担任，聚焦临床实操培育，全程督导学员临床技能操作、病历文书书写、日常规培考核，及时纠正学员诊疗短板与操作问题。双导师协同各亚专业轮转带教老师，形成「双师主导、多科联动、三位一体」的特色教学模式，让规培教学贯穿全程、落地落细。
教改成效全面凸显，打造儿科住培育人样板
自 2026 年 5 月双导师制度正式落地实施以来，南大二附院儿科住培教学改革成效显著，人才培育质量实现全方位跃升。在临床实操层面，学员病历书写规范性、急危重症处置能力、医患沟通技巧等综合临床素养稳步提升，临床实战能力得到有效锤炼；在培养体系层面，三年连贯式、系统化的导师指导模式，彻底破解了传统轮转教学碎片化、阶段性的弊端，帮助学员搭建起完整、扎实的儿科专业知识体系；在科研与人文培育层面，科室学术科研氛围日益浓厚，常态化的心理关怀与职业引导，有效缓解了学员规培压力与职业倦怠，大幅增强了住培医师的职业认同感与归属感。
下一步，南大二附院儿科住培基地将持续深耕教学改革、优化育人体系。一方面推行分层递进式精准教学，针对一年级学员夯实专业基础、二年级学员精进临床技能、三年级学员定向深耕亚专业，实现阶梯化、个性化培育；另一方面加快数字化教学体系建设，搭建线上云端带教平台，常态化开展线上病例研讨、即时答疑解惑，打破时空教学壁垒。同时，持续开展导师教学沙龙、疑难病案研讨、临床技能比武等特色教学活动，不断打磨精细化、特色化育人模式，持续为全省基层医疗机构输送医德高尚、医术精湛、素养全面的优质儿科临床人才，助力区域儿科医疗服务能力提质升级。
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