【名师领航】李明杰：以法医之名，做青春的引路人

在李明杰的课堂上，法医学从来不是一门只靠背诵的学科。学生入学之初，他会先从《法医学概论》入手，系统介绍法医病理学、法医物证学、法医临床学、法医人类学等各学科分支，帮助学生建立起对法医学整体框架的认知。但他深知，真正让学生理解法医工作的，是动手实践。

▲李明杰在法医学概论课程授课

“心脏剪开后，大家注意观察左、右心室壁的厚度差异……”法医病理学心脏解剖实践课上，李明杰带着学生一步步切开、观察、辨认结构、分析病变。起初有些学生不敢上手，他就从旁鼓励，手把手示范。当学生们亲手触摸到心肌组织的纹理时，课本上的知识瞬间变得具体而生动。

▲李明杰指导学生开展心脏解剖实验

而在血痕检验和精斑检验的实验中，他则化身为“案件侦查员”。从样本采集、初筛试验、确证试验到种属实验，他带着学生模拟真实检案流程，反复强调每一个操作细节的意义。“法医检验不能出错，因为我们给出的结论，可能影响一个人的清白。”这句话，几乎成了他在实验室里的口头禅。学生们渐渐明白，严谨不是苛刻，而是对真相和生命的敬畏。

▲李明杰指导学生开展血痕精斑检验实验

这种“理论+实操+案例”的教学模式，让枯燥的法医学知识变得鲜活可感。学生们在动手实践中理解了法医工作的神圣与责任，也在一次次检验中培养了科学精神和职业操守。

在专业课程之外，李明杰还敏锐地捕捉到学生对职业发展的现实需求。2022年，他发现不少医学生对未来感到迷茫，尤其是对公务员考试、体制内就业路径知之甚少。于是，他主动申请开设了《医学生公务员考试备考入门》选修课。这门课不是必修课，而是他“看到了学生的需要”。

▲《医学生公务员考试备考入门》选修课

4年以来，这门课从无到有，从一个小想法成长为校级新医科课程立项项目，每次选课都被“秒光”。有学生在课后留言：“李老师的课让我第一次认真思考自己的职业方向，也让我有了努力的底气。”

李明杰的育人，不只发生在课堂和实验室。他全面负责法医学专业的实习安排——从岗位协调、岗前培训，到实习手册审核、成绩核定，再到实习单位走访，每一个环节都亲力亲为。他记得每一位学生的去向，也知道谁在实习期间遇到了困难。

▲李明杰组织召开法医学专业考研考公就业经验分享会

就业季，他会和法医学系主任一起定期整理全国法医岗位信息，召开考研考公就业辅导讲座和经验分享会，甚至帮学生逐字修改简历。考公、考研学生更是他的“重点保护对象”——他邀请往届学长学姐分享上岸经验，为保研和复试学生指导面试技巧，在调剂阶段帮学生分析院校。近五届法医学毕业生平均就业率超过90%，这份成绩背后，有一份是他日复一日的“琐碎”与“坚持”。

李明杰坚信，法医学生的成长离不开科研思维的训练。他把大量精力投入到指导本科生科研项目中。从大创课题、“未来学术之星”到“挑战杯”，从“国创赛”到“医创赛”，他带着学生一次次选题、设计、修改、打磨。近年来，他指导学生获大学生创新创业训练计划项目国家级1项、区级立项4项、校级2项，广西医科大学“未来学术之星”大学生课外创新科研课题立项6项，中国国际大学生创新大赛区级金奖2项、银奖1项，“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品区级三等奖1项，全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛复赛优秀奖3项及校赛一、二、三等奖各1项。

▲李明杰带队参加全国大学生医学创新大赛法医学赛道复赛

▲李明杰指导学生参加中国国际大学生创新大赛广西选拔赛

李明杰常对学生说：“科研不是闭门造车，而是带着问题去探索，用创新解决实际难题。”在他的带领下，越来越多的法医学生从“怕科研”变成“爱科研”，从“跟着做”变成“主动想”。这种以奋斗为底色的科研传承，不仅点亮了学生的创新之路，更让法医学生的未来充满了无限可能。