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PBL 课程-开启新方法培养学生学习主动性

为顺应人民健康需求,探索符合我国国情的全科医学生培养途径,2019 年罗湖医院集团与汕头大学医学院(简称「汕医」)签署共建「全科创新班」协议。自今年 9 月底开学以来,经过 1 个多月的运作,学生们都

为顺应人民健康需求,探索符合我国国情的全科医学生培养途径,2019 年罗湖医院集团与汕头大学医学院(简称「汕医」)签署共建「全科创新班」协议。自今年 9 月底开学以来,经过 1 个多月的运作,学生们都过得怎么样呢?我们将探寻他们学习生活中的点点滴滴,并进行系列报道。

PBL(Problem Based Learning ,简称 PBL 即以问题为导向的教学方法)是目前国际流行的成人教育的教学模式,颠覆了教师讲学生听的传统教学理念。汕头大学医学院领风气之先,是国内最早引进这种教学模式的院校,并已形成规范体系和规模,在我国医学教育领域处于领先地位。

借此次合作契机,罗湖医院集团组织了多场有关新型教学方法的师资培训、选拔以及集体备课、相关会议,培养罗湖医院的本土师资,并在「全科创新班」的教学中老师们得到了充分实践、锻炼。

PBL 课程案例是汕头大学医学院多年沉淀的经典案例,摒弃传统教科书的枯燥乏味,通过生动的剧情变化,涵盖基础知识与医学技能、人文关怀、医学法律等多学科内容。

PBL 课程-开启新方法培养学生学习主动性

课堂上,消弭了讲台和课桌的间隔,拉近了学生间和师生间的距离,老师们不再照本宣科,而是以一个引导者的角色与同学们围坐在一起,课堂上激烈的讨论激发同学们的学习积极性和主动性。

PBL 课程-开启新方法培养学生学习主动性

运用 Miller 学习金字塔理论,通过翻转课堂模式,让师生角色互换,学生做讲者、论点的抛出者和问题的解决者,使学生由知识记忆层面内化到知识的运用和表现层面,真正地实现了知识的内化。

这种培养模式必将成为未来医学生培养的重要教学方法,值得借鉴。

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